سطوح برنامهدرسیازدیدگاههافرتی
هافرتی ( 1998 ) ابعاددیگریغیرازبرنامه درسیرسمیرامطرحمی کند. وی از سه نوع برنامه رسمی نام می برد. اول برنامه درسی اظهارشده[1] قصد شده [2] ، و به صورترسمیارائهشده [3] ؛ دوم برنامه درسی نانوشته[4] ، و شکل بین فردی یاددهی و یادگیری که در میان و بین معلمان و فراگیران رخ می دهد و برنامه درسی غیر رسمی[5] است؛ و سوم تأثیراتی که در سطح ساختار و فرهنگ موسسه عمل می کند و برنامه درسی پنهان است. وی برنامه درسی غیررسمی و پنهان را در کنار هم و در مقابل برنامه درسی رسمی قرار می دهد و معتقد است که برنامه درسی غیررسمی و پنهان، نگاهی است به اینکه، بین آن چه به فراگیران یادداده می شود و آنچه آنان فرا می گیرند، تمایز اساسی وجود دارد (هافرتی، 1998 ، ص 404) .
منابع:
Hafferty F.W. (1998). Beyond curriculum reform: confronting medicine"s hidden curriculum. Academic Medicine, 73, 403-407.
برای عضویت در کانال تلگرام و دریافت مطالب جالب به لینک زیر مراجعه فرمائید.
.: Weblog Themes By Pichak :.
